躺平不是罪，是撒娇丨平庸的人不可有妄念，认清自己的天赋

现在的中国年轻人和以前的年轻人有什么区别？最大的区别是一个字：卷！说起他们的青少年阶段，就一个字：累！

竞争随时都在，为什么前辈们没那么卷？没有那么累？

同样的华人社会，同样的高度竞争，新加坡却是一个特例。按照联合国教科文组织的调查，新加坡的孩子不仅学业上世界领先，心理健康方面竟然也是世界领先——不仅仅领先于中国，也领先于崇尚「快乐教育」的美国一大截！

这种结果让很多人觉得不可思议。为什么新加坡孩子读书这么辛苦、竞争这么激烈，竟然比美国孩子更健康快乐？

这是一个困惑很多人的问题。今天我要告诉你我的答案：

因为新加坡的教育体系让孩子知道自己的真实水平。分流制让大部分孩子从小知道自己不是读书的料。

新加坡的教育不哄着孩子。小学考试五十分及格，听起来很简单，对吧？但是全国会有很多学生考不到50分。

那些优秀生进入新加坡的名校中学，大概人人都是高分了吧？No。有些名校刚入学就给你一个摸底考试，给大家一个下马威：全校一半人不及格。那些小学一直遥遥领先的孩子刹那间就自信崩溃：我竟然不及格了？

在美国的公立学校，很笨的学生也会拿到一堆好评，成绩单上人人都有几个A。但是在新加坡，拿到A的只有极少数。

学校每门课按照成绩分为三个班。你是什么档次就去什么班。聪明学生接受精英的高要求教育，给他们灌输精英的责任。平庸学生接受平庸教育，早早为他们进入技校做准备。

这就是新加坡教育的成功之处：让那些天赋平庸的孩子从小就知道自己平庸。而不是被一路哄骗着去做超过他能力的事，也避免那些平庸的人对未来有过高的期望。

多年来，这种新加坡模式一直饱受批评。尤其是被称为「白左思维」的那种西方主流观点，认为学校怎么可以给小孩贴上差生的标签？这样伤害孩子的自尊心怎么可以？

不仅可以，而且很好。

因为人和人的天赋差距很大。赶鸭子上架才是让孩子痛苦的根源。尤其是爹妈误以为自己的平庸孩子很优秀，平庸孩子也觉得自己是个人才，这就注定了他未来的痛苦。

有一天我们群里几个人聊起一些伟大的数学家。有人提到了黎曼。转发了一个介绍天才黎曼生平的短视频。

任何一个理工科大学生，对这个名字都会如雷贯耳——因为数学好几个领域都有他开拓的。他是几百年来屈指可数的几个全能数学天才。

数学是需要天赋的。有天赋的不一定能成功——过去几千年中国和非洲在数学史上就没留下几个名字，那是因为环境条件太差。

但是没天赋的无论给他多好的教育都不可能成功。天赋略差的数学家也不可能和大师一样做出开拓性的贡献。

我们普通人和这些人的数学天赋差距有多？

如果按照天赋和开拓性的贡献给数学家分档。第一档的大概可以列出好几个名字：高斯、欧拉、黎曼、庞家勒、牛顿、莱布尼兹……这些人不仅仅是某个领域的开拓者，还是很多领域的开拓者。这些人都可以称为“全能顶级天才”。几百年也只有屈指可数的那一群。

然后就是第二档的「伟大数学家」。网上有一些数学家们提名评选的二十世纪的伟大数学家。前一百名看到两个华人的名字。

第31名，陈省身。第91名、华罗庚。当然，陈省身的数学地位是远高于华罗庚的，不能列为同一档。

姑且把陈省身视为「第二档次数学天才」——比黎曼、高斯、欧拉、庞家勒、牛顿这些人略低一档。

进入前200名的中国数学家包括：冯康、吴文俊、周伟良、丘成桐、萧荫堂。

进入前1500名的中国数学家包括：钟开莱、项武忠、项武义、龚升、王湘浩、伍鸿熙、严志达、陆家羲、陈景润。

从华罗庚开始，一直到陈景润。这些人可以算作第三档的数学家。

有些名气很大、或者为普及数学教育做出卓越贡献的数学家似乎没有入选。比如苏步青、谷超豪、陈建功、姜立夫、王元……这些人姑且排在第四档。

到了第五档，就可以算进去一些我数熟悉的人。比如说大学里给我们上课的数学老师们。我还有几位中学校友拿到全国中学生数学竞赛大奖，特招进北大、南开、复旦读书。这些人的数学天赋比我略胜一点点。我参赛就是给他们陪跑。

我把自己排在第五档。这样算起来，我和黎曼之间有四个不可逾越的鸿沟。这就是天赋差距。如果我大学去学数学专业，再努力也就是混一个数学老师，而不会成为「数学家」。

但是，有些人由于眼界和见识的原因，是分不清数学天赋的。

一位朋友就是这样。她儿子在小学时曾经拿过一个小学生速算比赛全区一等奖的成绩，就一直觉得儿子是数学天才。以他们家的见识，很难理解这个道理：

小学数学题算得快其实和数学天赋基本上没关系。

根据考试成绩判断数学天才，至少也要看中学生全国数学比赛——那种考题才是旨在发现潜在的数学人才。

但是这位朋友只是个初中没毕业的人。他们一家都没学过高等数学。就这么顽固相信自己儿子是数学天才的执念。不断期望孩子成才。

平心而论，那个孩子的数学才能只能算普通中学生的水平。在重点中学就属于垫底。即便与我相比，也低二个档次。无论多努力，也是不可能成为数学家的。最多只能期望他上大学高数不挂科。

孩子就这样一边觉得自己是天才，一边面临成绩越来越差的现实，最后作为逃避，堕入天天玩游戏的状况。再后来就辍学了。

即便如此，爹妈还是觉得孩子是数学天才，只是自己不努力迷恋游戏，以至于荒废人生，这让他们痛苦不堪，视为人生遗憾。

其实在别人看来，就是一个很普通的平庸学生一直很平庸，仅此而已。或者说对于自己原本就不存在的天赋的过高期待让他成为逃避失败者。

人不可以有妄念，要认清自己的天赋极限。不要不自量力去做不适合自己的事情。

很多父母高估了子女的天赋，认为自己的孩子非常优秀，所以需要给他最好的教育，最严格的管控，绝不能让他浪费天赋。

这是很多家庭的现状。说句不客气的话，这一代中国父母对孩子天赋的期望比孩子真实水平普遍高二个档次左右，甚至更高。

老师们相对理性一些。老教师课堂上扫一眼，看看学生的表情眼神，大致上就知道谁听懂了，谁完全没有听懂。几次课下来，学生是否够聪明，基本上了解差不多。

但是这个时代很不幸。老师不能直接对孩子说：「你没读书天赋，以后也不是做学问的料」。更不能对家长说：「你孩子不是读书的料，早点让他上技校吧」。

补习中心更是要哄家长和孩子开心，让他们「看到进步的希望」，源源不断交学费。

大家都会哄着孩子和家长。从小学哄到大学。读硕读博的时候，或许还会有机会听到老师骂几句。但是现在的导师也怕学生跳楼，也一路哄着他。

现在的年轻人很苦。他们觉得自己读书就很苦（天赋平庸的人读书当然苦），找工作更苦（根本没学懂大学内容啥也不会做的人当然不容易找工作，何况雇主聊几句就知道你是否够聪明）。他们没意识到的是：这个社会一直哄骗他们，一直哄到大学毕业，让他们以为自己是优秀的。

让人承认自己不聪明是很难的。比承认自己是坏人难得多。

前辈们就没这问题。2000年大学以前每年招几十万。其余的二千万注定没法上大学。所以大多数人早早就接受自己不能上大学的命运。年纪轻轻就得找个工作，农村孩子十岁退学是常事。

那个年代，天赋太差的不会勉强自己去读大学，知道此路不通。

大学扩招给了大家妄念。

年轻人不上大学就会被认为是失败者。找不到体面的高薪工作就觉得自己一无是处。

这几天还有一种论调：躺平也是一种罪。很多媒体都在说：是境外组织阴谋宣传「躺平」。

阿弥陀佛。孩子躺平是因为真累了。更可怜的是：这些累了的孩子依然觉得自己是优秀的，是社会和时代辜负了他们的天赋和努力。

躺平更像是一种巨婴式的撒娇。